Straipsnis
Šiuolaikiniame pasaulyje viena iš daugiausiai gvildenamų problemų yra gamtosauga, aplinkos saugojimas, gamtinių išteklių tausojimas ir visos su tvaria aplinka susijusios temos. Jau mokykloje mokiniai yra plačiai supažindinami su besikeičiančiu pasauliu, globalinėmis problemomis. Tačiau ikimokyklinio ar priešmokyklinio ugdymo programose aplinkos tvarumo „prisijaukinimo“ temų trūksta, nors gamta yra viena iš daugiausiai susidomėjimą keliančių tyrinėjimo erdvių, be to – juk mažiausieji daugiausiai laiko mėgsta leisti lauke! Tyrinėdami, veikdami, pažindami gamtą ir pajusdami atradimo džiaugsmą vaikai pradeda suprasti ekologiškumą, aplinkos tvarumą, susidaro aplinkai draugiškas vertybines nuostatas. Veikla įvairiose žaliosiose edukacinėse erdvėse paskatina vaikus ne tik aktyviai veikti, bet ugdo savarankiškumą, kūrybiškumą, atsakingumą už gamtinę aplinką. Vis dėlto, vaikai geriausiai ugdosi žaismėje, stebėdami, pojūčiais tyrinėdami, būdami aktyvūs. Šio projekto metu, pasinaudodami edukacine lauko erdve, kurioje yra gausu jaunojo tyrinėtojo priemonių bei gamtiniais ištekliais varomų vėjo jėgainių, mašinėlių vaikai nuo mažens ugdys aplinkai draugiškas vertybines nuostatas.
O kartu pakvietėme kitas ikimokyklinio ugdymo įstaigas ir pradines mokyklas sudalyvauti mūsų organizuojamame projekte projektas „Tvari aplinka: saulė, vėjas, vanduo“.
